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丰碑

更新时间:2024-06-14 07:09:45 手机版

一、导入新课

1。(课件出示红军爬雪山过草地的情景,配乐《长征组歌》)师用低沉的声音描述:为了新中国的诞生,多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血,用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天,我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月,去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。板书22.《丰碑》

生齐读课题。

2。读了课题,你想知道些什么?(生质疑)

生围绕课题质疑,问题:什么是丰碑?文中丰碑是指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?

二。新课

1。师:同学们提的这些问题,我们都可以在书中找到答案.让我们好好读课文,从字里行间去体会.老师要交给同学们两个任务,愿意接受吗?(将原来的自学提示改为交任务,学生兴趣更浓厚,课堂更富有生趣.)生:愿意!

师:任务一:用自己喜欢的方式读课文,注意把字音读准,勾出生字词,难读的多读几遍。

任务二:边读边思考:课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序写的?

生自学,师巡视.

2。检查自学:

生纷纷举起手.

师:看来很多同学都完成了任务,老师检查一下完成得怎么样?

(屏显生字词.)抽生认读.(生把倚靠读成了依靠,生一片哗然.)

师示意暂停,说:同学们心里都很着急,你能再读一次吗?

这一次,生读对了,生一片掌声.

师:请评价刚才这位同学读得怎么样?

生:开始读错了一个词.

生:声音有点小.

师:同学们,你们都听得很认真,给他指出了缺点.请想一想,怎样说他才乐意接受你的意见?生:要先肯定他的优点.

师点头:说得真好!你来试试!

生:他敢站起来读说明他很大胆,而且读对了大多数词语,很不错!

生:他把晶莹读准了,真了不起!

师:是啊,同学们,先指出优点再来说不足,这样被评价的同学才会乐意接受.别人说话时不要打断,这是说话的艺术.

生齐读生字词。

师有什么地方要给同学们提个醒吗?比如提醒注意哪个字音,或者哪个字?

生纷纷站起来说出字音和字形的难点.

师:第一个任务孩子们完成得很棒!老师要检查第二个任务.

生纷纷举手.

生:这篇课文主要讲了红军长征途中,一位军需处长把棉衣发给了战士而自己却被冻死的事.是按事情的发展顺序写的。

生:我不同意她的意见.我认为是让棉衣而不是发棉衣.因为作为军需处长肯定有机会穿上棉衣,只是他舍己为人,把自己的棉衣给了其他战士,所以应该是让

生纷纷附和:对呀!

师问回答问题的同学:你同意他的意见吗?

生:同意.

3。自学质疑

同学们刚才的任务都完成得很好,老师要再一次考验同学们,有一个更大的任务要同学们完成,有信心吗?

生齐:有!

师:这一次的任务要小组合作才能完成.任务就是:用自己喜欢的方式再读课文,看看还有什么不懂的问题,在书上作上记号.然后组长带领组员进行讨论,能够解决的自己解决,不能解决的请组长做好记录,把认为有价值的记录下来。

小组进行热烈的讨论,师巡视