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01燕子

更新时间:2024-06-14 07:56:31 手机版

1燕子

教学目标:

1、朗读课文,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱自然的情趣。

2、学习作者按一定的顺序、抓住特点进行观察的方法。

3、自学生字、新词;有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

通过朗读,体会燕子的形象、春天的景色和作者的感情,根据自己的理解画出小燕子及春天的景色。

教学难点:

体会比喻、拟人的修辞手法在文中的运用。

教学时间:两课时

课前准备:预习课文

水彩笔

投影仪

录音机

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、朗读课文,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。

2、图文结合,了解燕子的特点。

教学重点:朗读课文。

教学难点:图文结合,了解燕子的特点。

教学过程:

一、导语:

从《燕子》这个题目可知道这篇课文的主要内容写什么?谁知道关于燕子的知识,大胆地给同学们说一说。

二、以读为主,读中探究

1、自主读书

要求:(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

(1)以学习小组为单位交流学习情况。

如:你读懂了哪些内容?读了本文,你有什么感受?

(2)提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

三、自主性练习设计(以下三题任做两题)

[学生活动设计]:

朗读

讨论

作画

背诵

教师备注:

把课堂给学生,在学生充分朗读课文的情况下,适当提问,引起思考,让学生自己解决问题。

有困难请找老师!

1、根据课文的描写,发挥自己的想象,画出燕子及春天的样子。

2、默读课文,说说课文是从那几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点。

3、勾画出自己喜欢的语句,读给大家听,并说说为什么喜欢。

第二课时

教学目标:

学习课文抓住事物特点,按一定顺序观察和叙述的方法。

教学重点:

理解燕子飞行的“动态美”和停息的“静态美”。

教学难点:

说说、写写“光彩夺目的春天”。

教学过程:

一、品读美文,欣赏美景。

1、读文作画,感知语言

听课文录音作画的过程,实际上就是一个还原的过程,即由文字符号还原成图画的过程。通过这一还原过程,可以引导学生再造事物的形象和课文的意境,从而比较深入地感知课文的语言。

2、评画学文,品味语言

评画的实质就是教师引导学生对课文“咬文嚼字”,从而品味其规范的语言,领悟语言形式是怎样被用来贴切地表情达意的。

3、赏画诵文,积累语言

借助图画这一中介帮助学生背诵课文,从而积累规范的语言。

4、运用语言,说写“光彩夺目的春天”。

让学生先说再写自己见过或想象中的春天美景。

二、结束语:

课文给我们带来了美的享受。课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到它停息的美。

春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了燕子,更有生机,而燕子因为有了春天的衬托,又显得更矫健。课文以抒情的笔调,赞美了活泼可爱的燕子,也赞美了光彩夺目的春天。

板书设计:

张贴学生的画

反馈:

教师备注:

图文结合,了解燕

字的特点。

 

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