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蛇和庄稼

更新时间:2024-06-20 03:47:43 手机版

课题:

蛇与庄稼

教学目标

1、学会本课生字新词。能正确、流利地朗读课文。

2、继续培养快速阅读课文的能力。

3、认识事物之间存在着相互联系,懂得只有掌握了事物间的相互联系,才能把事情

做得更好。

4、使学生了解维护生态平衡的重要意义。

教学重点

通过课文所举事例,认识掌握事物之间的复杂联系。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣设疑,导入新课

(板书课题)读了课题,你有哪些疑问?(蛇又不吃庄稼,它们之间会发生什么事情呢?)是啊,把两种看起来毫不相干的事物放在一起,组成这样一个奇怪的题目,课文会讲什么呢?让我们通过读书来寻找答案吧。

[意图:从题目人手,提出问题,激发学生读书的兴趣,为整体感知课文内容奠定了

基础。)

二、初读课文,整体咸知

-

1、采取自己喜欢的方式速读课文,你能读懂什么?还有什么不懂的,做一做标记。

2、交流读懂的内容,初步知道课文讲了有关事物之间的复杂联系和简单联系,通过

蛇与庄稼、猫和苜蓿、吐痰和肺结核病人之间发生的事情,说明了事物之间的复杂联系。

(板书三个复杂联系。)

3、交流不懂的内容,简单的随机解决,对最后两句话的含义的理解留待下面的教学

中解决。

三、细读课文,感悟明理

1、学习课文第1自然段。

(1)学生自读课文第1自然段。

(2)创设情境,同桌讨论:假如你是一个过路人,听说这一奇怪的现象,你会想些什么,问些什么?假如你是当地那位有经验的老农,你又会怎样向别人解释?

(3)班内汇报交流。

(引导学生弄清令人奇怪的有两点:一是即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成;二是把蛇放到田里,庄稼就获得大丰收。通过回答,理解蛇与庄稼是怎样通过田鼠联系起来的。)

(4)画出蛇与庄稼之间的联系图,总结认识。

2、学习课文第2、3自然段。

(1)学生自主读课文第2、3自然段

(2)组织学生分组讨论猫与苜蓿、随地吐痰与患肺结核之间的联系(可选择画图、语言表述、表演等不同形式帮助理解。)

(3)学生自选方式和内容,上台讲解,共同评价。

3、重点理解课文最后两句话。

(1)学生读第3自然段最后两句话:“事物之间的相互联系是非常复杂的……才能把

事儿做的更合咱们的意愿。”

(2)讨论交流:举例谈谈你对这句话的理解。

[意图:学生选择自己喜欢的方式解答自己感兴趣的问题,充分发挥了自主探究的

意识;举例理解后两句话,使学生明白掌握事物间的联系能给我们带来益处。)

四、总结

通过学习课文,我们知道了事物之间既有简单联-系,也有复杂联系。研究事物之间

的联系,会把事情办得更好一些。

五、布置作业

1、抄写课文最后两句话。

2、练习写生宇词。

第二课时

一、交流收获,课外延伸。

1.学习了课文,你有哪些收获?

2.你还知道自然界中哪些事物之间的联系,人们是怎样利用这种联系解决问题的?

二、引导学生正确书写生字新词。

1.同学之间交流书写中容易出错的地方。

2.自主练写生字新词。要求:书写正确、规范。

三、布置作业。

你还发现了哪些事物之间存在什么样的联系,先想想,再写下来。在语文活动课上

交流。

 

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